Ich bilde die Menschen aus, die ich früher gebraucht hätte.

Gute Noten zu schreiben war mir nie wichtig – denn davon hatte ich in dem Moment nichts. Das Hier und Jetzt war für mich als Kind das Wichtigste. Was in zehn Jahren ist? Das spielte für mich als neurodivergentes Kind keine Rolle. Warum sollte ich als Zehnjähriger für etwas arbeiten, dessen Früchte ich vielleicht erst in zehn Jahren ernte?

Gemocht zu werden – das war mir am wichtigsten. Das waren meine inneren Wünsche. Nach außen machte mich das zum „Problemkind“: massive Störung des Unterrichts, tägliche Konflikte, unentschuldigtes Fehlen. Das volle Programm eben. Dabei war mir der Unterricht gar nicht egal. Aber manches verstand ich ohne Hilfe einfach nicht – und fragen fiel mir schwer, weil ich Angst hatte, „dumm“ zu wirken.

Bis zur 8. Klasse fürchtete man um meinen Abschluss. Aber es gab Menschen, denen ich wichtig war und die mich nicht aufgegeben haben. Dieses Gefühl – zu wissen, dass es Menschen gibt, die etwas von mir halten und etwas in mir sehen – gepaart mit der richtigen Unterstützung, brachte mich zu meinem besten Zeugnis in der 9. Klasse.

Eine Prüfung musste ich nicht einmal ablegen, ich wurde direkt in die 10. Klasse versetzt. Noch heute sprechen alte Mitschüler darüber, wie erstaunt sie über meine Entwicklung waren. Heute stehe ich mit Fachhochschulreife und abgeschlossener Ausbildung im Leben – und arbeite in dem Beruf, in dem ich immer sein wollte.